12名学生，每个人的收获和感触不尽相同。汪嘉怡印象最深的是发现萤火虫的美丽一刻，“回来之后，有那么一点惆怅。不能让萤火虫将来仅仅‘活’在回忆和相册里，一定要做些什么。”徐伊茗同学记住的是艰难的登山路，领悟了老师说的“山要一步一步爬，树要一株一株量”。
天目山归来，同学们还要根据考察所见，展开一项《天目山柳杉的种群生态学研究》。作为教育综合改革试点，上海的高中生都要参加研究性学习，提交的报告，是评价学生创新精神与实践能力的重要指标。经认证，可以作为高校招生预录取的参考。
学校对接社会机构，提供丰富的志愿岗位、公益活动和实践课程
整个7月，从周一到周五的下午，上海市第二中学高一（8）班学生张宸杰都会准时出现在梅陇社区文体中心，帮助老师整理材料，陪伴爱心暑托班的孩子，在老年学校服务……事情琐碎，即将升入高二的他学习压力不小，每天上午要补课，但他觉得这样的暑假才更有意义，“能了解社会，学会和各种人打交道，锻炼了应急能力……”
这份社区志愿者服务工作是张宸杰主动找的。而上个寒假，他却是按照学校安排，不太情愿地开始了平生第一回志愿者服务——在上海市航空科普馆做导游。张宸杰坦诚地说：“原来报名的是另一个地方，服务两小时就能抵扣5个学时，结果没选上！硬着头皮再选，只是为完成学校规定的指标……”
然而，变化在一点点发生。从最初只会背解说词、应付了事，到后来主动了解更多国产大飞机C919的知识、为吸引小学生参观团而努力练习；从与陌生人谈话支支吾吾，到对着一群叽叽喳喳、问题千奇百怪的小朋友十分耐心和热情。有了这样的经历和感受，张宸杰选择在学业繁忙的暑假继续做志愿者，他说：“这是应该的，人生不仅要看高考，还要看到更多的地方。”
张宸杰去年寒假硬着头皮也要完成的“规定指标”，就是上海试行的作为高考招生录取参考指标的“高中学生综合素质评价”，其内容之一即记录高中生参加志愿服务（公益劳动）的时间。根据规定，学生高中阶段社会实践不少于90天，其中志愿者服务不少于60学时。与之相应，由学校与社区、社会机构对接，提供志愿者岗位、活动项目和实践课程，已有上万家市、区两级学生社会实践基地。多种多样的社会实践和公益、志愿服务，让学生在为他人提供服务的同时，也能了解到各种岗位的工作性质、要求和特点，收获与人打交道、待人接物等方面的体验和成就感。
